10月30日上午，区人大常委会副主任谢少维带队督办区五届人大四次会议建议《关于呼吁全社会重视青少年心理健康、青少年心理健康检测干预、心理教育方法的议案》《关于社区和学校协同推进学生劳动教育实践基地建设的议案》办理情况。区人大常委会部分委员、区人大常委会机关有关同志、部分区人大代表、广厦和金东街道人大工委、区党政办、区教育局、团区委有关负责同志参加督办工作。

督办组一行先后到汕头市金平区阳光学校、汕头市嘉顿学校，实地调研学校开展劳动教育实践基地建设及开展青少年心理健康教育情况，并在嘉顿学校召开座谈会听取工作汇报，了解我区在办理建议的进展情况、存在问题以及下一步的工作思路。

经调研，区教育局、团区委高度重视对大会建议的办理，及时制订办理工作方案，明确议案办理措施及工作安排。区教育局成立学生心理健康工作领导小组，落实全区各学校对照设置领导小组，校长履行第一责任人职责，建立健全心理健康教育工作网络；每年秋季学期面向全体学生开展心理排查，同时落实心理健康教育专业人员配置，通过人次引进、组织心理健康教育教师培训等方式完善学校专兼职心理健康教师配置，以及区教师发展中心配备中学、小学两个学段共2名心理教研员；多途径开展心理健康教育宣传活动，结合“情系学子 师访万家”活动，对重点学生群体家庭情况及时了解掌握，跟进学生心理状态。团区委积极链接社会资源，组建心理咨询师专业队伍，依托金平区校外未成年人心理健康辅导站及金平区12355青少年服务中心，深入开展青少年心理健康辅导工作；做到“预防+疏导”双结合，针对不同年龄段学生的心理需求，组织专业心理咨询师队伍进校园、进社区开展“护航心灵，逐梦成长”青少年心理健康系列主题活动，提升青少年的心理素养。区教育局严格执行国家学科课程计划，落实各学校100%开足开齐劳动活动课程，中小学平均每周不少于1课时，积极创新开展劳动教育新模式，将“劳动+科学”“劳动+志愿服务”“劳动+学校特色”结合，开展值日劳动、家务劳动、社会体验劳动等，并将劳动考核结果纳入学生年度综合测评中，作为评价学生综合素质的重要参考依据，建立健全劳动素养评价体系。

督办组对区教育局、团区委办理建议工作予以肯定，认为在承办建议后，区教育局及团区委能及时根据本区的实际，关注学生心理健康开展一系列工作，区教育局及时设计、推动全区各学校全面开展劳动教育课程，取得较好的效果，代表对办理结果比较满意。

关于学生劳动教育实践基地建设工作，督办组强调，区党政办、区教育局下来要积极争取市教育局的支持，梳理出全市劳动教育实践基地，提供给全市各所学校就近开展劳动教育实践，解决劳动教育资源不足的问题；要争取“百千万”工程领导小组的支持，因地制宜，依托社区资源，梳理出全区“四小园”和“中草药园”的数量，将各社区建设“四小园”和学校建设劳动教育实践基地结合起来，将“四小园”和“中草药园”挂牌为小型的劳动教育实践基地，组织学生到“四小园”和“中草药园”进行劳动教育实践；要寻求机会与辖区内的企业合作，带领学生到企业参观学习或实践，提高学生的劳动技能，拓宽学生升学和就业思路；要把学生参与家务劳动做为提高学生的生活技能和培养家庭责任感的一个内容来抓好抓落实；要开足开齐劳动教育实践课程，确保“五育”全面发展；要积极争取上级资金的支持，建立全区性、区域性和学校自身的劳动实践基地，为学生提供一个集教学、实践、体验于一体的劳动教育平台。

关于青少年学生心理健康工作，督办组强调，近年来，我国中小学生心理健康问题检出率和精神疾病、情绪障碍发病率持续上升，且青少年心理健康问题出现了低龄化、普遍化和严重化趋势，成为影响青少年健康成长和全面推进健康中国建设面临的重大问题。区教育局要把青少年心理健康工作作为建设教育强国、健康中国的重要内容，纳入学校高质量发展整体规划，全面加强和改进新时代学生心理健康工作。要进一步加强统筹推动，完善“监测-预警-干预”机制，坚持“五育并举”，形成工作合力，坚定不移提升学生心理健康能力；要提高家长、教师和社会各界对学生心理健康的认知和重视程度，树立全员都是青少年心理健康参与者的理念，营造“人人关注心理，人人注重健康”的良好社会氛围；要加强日常管理，及时发现学生心理问题，及时干预；要加大心理教育教师的配备力度，每年至少要招收1至2名心理教师，充实心理教师队伍；要多跟统战部联系，争取民主党派心理健康教育专业人员的支持，为学生开展心理健康教育咨询；要将心理教育和劳动教育实践结合起来，让学生在劳动实践教育中放松身心；要将心理健康教育和法制教育结合起来，通过与法院和检察院联合，不定期对学生进行法制教育和警示教育，让学生自觉纠正不利于社会的行为，做一个有爱心、守法律、身心健康的青少年。